Un neuropsychologue ? Mais ... Pourquoi faire ?
Ma formation en neuropsychologie, complétée par une spécialisation en psychologie cognitive au cours de mon doctorat, m’a conduit à devenir un clinicien formé à comprendre comment, un enfant, un adolescent ou un jeune adulte : perçoit, traite l’information et organise ses actions. Je propose un accompagnement global pour aider à mieux comprendre le fonctionnement cognitif.
hein ?! La "neuropsychologie" ? qu'est-ce que c'est ?
La neuropsychologie étudie les relations entre le cerveau
et les fonctions cognitives : attention, mémoire, langage,
raisonnement, motricité, fonctions exécutives… Autrement dit, tout ce qui permet de comprendre, d’agir et d’apprendre. J’accompagne les enfants, les adolescents et les jeunes adultes. Mon objectif est d’offrir une lecture claire et utile du fonctionnement cognitif, afin de soutenir les apprentissages, la communication, l’autonomie et ainsi le quotidien. Le travail neuropsychologique n’est pas seulement un bilan : c’est une manière de comprendre comment un individu réfléchit, perçoit, organise ses actions et régule son comportement.
Mon travail consiste à identifier ce qui fonctionne bien,
ce qui pose difficulté et pour quelles raisons. J’utilise des outils standardisés, issus de la recherche, pour analyser le fonctionnement cognitif avec précision, ce sont des outils psychométriques. Cela permet, par exemple, d’éclairer un trouble du neurodéveloppement ou "TND" tel qu'un
TDI, un TSA, un TDA/H, un TDC, et aussi les troubles des
apprentissages, mais également de mieux comprendre un parcours scolaire complexe ou d’adapter
un environnement d’apprentissage.
Mais... c'est quoi les TND ?
Les troubles du neurodéveloppement correspondent à une perturbation durable du développement cérébral, apparaissant dès l’enfance. Ils se traduisent par des difficultés significatives dans le fonctionnement cognitif, moteur, social et/ou scolaire, avec un retentissement variable selon les situations. Ces troubles sont fréquemment associés entre eux, ce qui explique des profils hétérogènes et parfois complexes à comprendre. Environ 5 % des enfants âgés de 0 à 6 ans présentent un trouble du neurodéveloppement. Les TND peuvent concerner différents domaines : la communication ,la motricité, la socialisation , la cognition, les apprentissages, l’attention et la régulation.
L’évaluation neuropsychologique permet d’analyser précisément le fonctionnement cognitif, d’identifier les difficultés, mais aussi les ressources, afin de proposer des aménagements et des accompagnements adaptés au quotidien.
Et ... on consulte qui et quand ?
Lorsqu’un TND est suspecté ou identifié, l’accompagnement repose sur un parcours pluridisciplinaire coordonné, impliquant différents professionnels de santé. Chacun intervient dans son champ de compétences spécifique, dans une logique de complémentarité.
Ce parcours est coordonné et validé par un médecin (médecin traitant, pédiatre, neuropédiatre ou pédopsychiatre), garant de la cohérence globale des évaluations et des prises en charge proposées. Selon les besoins identifiés, peuvent intervenir dans les bilans pluridisciplinaires :
- Neuropsychologue : évaluation du fonctionnement cognitif dans sa globalité, incluant, le raisonnement et l’efficience intellectuelle, l’attention, les fonctions exécutives, la mémoire, les compétences visuo-practo-spatiales, la cognition mathématique, le langage sur le plan cognitif (compréhension, traitements sémantiques et morphosyntaxiques).
- Psychologue clinicien.ne : accompagnement émotionnel, comportemental et relationnel. Le travail est centré sur la manière dont une personne éprouve, comprend et régule ses émotions, ses comportements et ses interactions face aux situations qu’elle traverse.
- Orthophoniste : diagnostique et prise en charge rééducative des troubles du langage oral et écrit, de la communication, des apprentissages du calcul et de la mémoire verbale fonctionnelle.
- Psychomotricien.ne : accompagnement des difficultés psychomotrices, praxiques, de la coordination, du schéma corporel et de l’organisation spatiale et temporelle.
- Ergothérapeute : adaptation des gestes, des activités et de l’environnement pour favoriser l’autonomie scolaire et quotidienne.
- Orthoptiste : prise en charge des troubles oculomoteurs et visuels, fonctionnels pouvant impacter les apprentissages.
La famille et l’école occupent une place centrale dans le suivi, notamment pour la mise en œuvre des adaptations et la continuité des soins dans le quotidien.
L’objectif de cette organisation est d’assurer une prise en charge coordonnée, individualisée et évolutive, fondée sur une compréhension partagée du fonctionnement cognitif et du développement, d'où l'importance d'agencer étape par étape les bilans et rééducation et/ou remédiation.